中级主管护师 精选习题解析（二） 51.下列哪项行为技巧有助于有效交流a.说教b.劝服c.劝告d.轻视 ...

中级 精选习题解析（二）

51.下列哪项行为技巧有助于有效交流
a.说教
b.劝服
c.劝告
d.轻视
e.**
参考答案与解析：b
在“一对一”的面谈中，使用会话式的劝服，效果会比较好。因为劝服技巧是要站在病人的角度，积极倾听病人陈述，采取接纳的态度，有助于密切护患关系，避免不成熟的建议或承诺，可以减少病人的心理负担。
52.使用文字进行健康教育的首要条件是
a.文字通俗易懂
b.图文并茂
c.内容实用
d.有适应的场所
e.学习者必须有阅读能力
参考答案与解析：e
使用文字进行健康教育就是通过教育手册或参考书指导病人获得知识和巩固知识的方法，所以学习者必须首先有阅读能力。
53.评价健康教育质量的重点是
a.教学方法是否适宜
b.病人的学习需求是否得到满足
c.病人教育普及率与合格率
d.病人知识掌握的程度
e.病人的态度改变与否和行为取向如何
参考答案与解析：c
健康教育重在普及，重在效果。所以质量评价的重点应放在病人教育的普及率与合格率的监测上。
54.社区护理是将下列哪门学科与相结合，用以促进和维护社区人群健康的一门综合学科
a.临床医学
b.基础医学
c.预防医学
d.公共学
e.社会医学
参考答案与解析：d
社区护理是将和公共学的理论相结合而成的一门综合学科。
55.“社区指导l型糖尿病患者如和正确自我注射胰岛素”属于
a.一级预防
b.二级预防
c.三级预防
d.一、二级预防
e.病因预防
参考答案与解析：c
第三级预防的对象是患病病人，其目的是防止疾病恶化，避免并发症，减少残障。
56.社区健康教育以什么为基本单位，以什么为教育对象
a.家庭、社区病人
b.家庭、健康人
c.家庭、社区人群
d.社区、社区人群
e.社区、社区病人
参考答案与解析：d
社区、社区人群是社区健康教育的范围及对象。
57.家系图一般由三代人组成，其排列方式为：
a.长辈在上，子辈在下；长者在左，幼者在右；
b.长辈在下，子辈在上；长者在左，幼者在右；
c.长辈在上，子辈在下；长者在右，幼者在左；
d.长辈在上，幼者在下；长者在左，子辈在右；
e.长辈在上，子辈在下；长者在左，幼者在下；
参考答案与解析：a
家系图的排列方式为长辈在上，子辈在下；长者在左，幼者在右。
58.我国采用的老龄化社会标准是
a.65岁以上的人口占全人口l0％以上
b.65岁以上的人口占全人口7％以上
c.60岁以上的人口占全人口l0％以上
d.60岁以上的人口占全人口7％以上
e.60岁以上的人口占全人口9％以上
参考答案与解析：c
我国采用老龄社会的标准是“60岁以上的人l：2占全人口l0％以上”；而发达国家采用老龄社会的标准是“65岁以上的人l：2占全人口7％以上”。
59.在影响健康的因素中，生活方式因素实际属于
a.自然环境因素
b.社会环境因素
c.生物遗传因素
d.医疗卫生服务因素
e.生物因素
参考答案与解析：b
在影响健康的因素中，社会环境因素包括医疗卫生服务因素和生活方式因素。
60.社区卫生服务的特点不包括
a.阶段性
b.综合性
c.广泛性
d.连续性
e.可及性
参考答案与解析：a
社区卫生服务的主要特点包括综合性、广泛性、可及性及连续性。
61.某青5内常于同一肺段反复发生肺炎伴咯血，最可能的原因是
a.慢性支气管炎
b.阻塞性肺气肿
c.肺癌(早期)
d.支气管扩张
e.支气管内膜结核
参考答案与解析：d
引起咯血最主要的病因有肺结核、支气管扩张，该病人同一肺段反复发生肺炎咯血，考虑支气管扩张的可能性大。
62.男，50岁，高血压病史多，突起头痛、视朦、失语，测血压7.9／17.31kpa(210／130mmhg)。下列降压药物应首选
a.卡托普利
b.速尿
c.心得安
d.异搏定
e.硝普钠
参考答案与解析：e
该患者为高血压急症，需要紧急降压，因此，选择降压迅速的药物。
63.男，63岁，在慢性咳嗽史20余，并发肺气肿。近2d来因受凉而致发热，咳嗽剧烈，痰黄脓色且不易咳出，伴气促，听诊两肺底有散在的湿啰音。对该患者的首要治疗措施为
a.控制感染
b.平喘
c.止咳
d.祛痰
e.氧气吸入
参考答案与解析：a
该患者症状加重是由受凉感染引起的，因此，首要治疗是控制感染。

道德的功能：调节人与人、人与自然关系，以使个人利益、社会利益协调一致，并保持人类生存环境的动态平衡。道德现象是由道德意识现象、道德活动现象、道德规范现象构成的有机整体。
　　道德的特征：阶级性与全民性的统一、变动性与稳定性、理想性与现实性、自律性与他律性、协调性与进取性。职业道德的特点：专业性、多样性、稳定性、适用性。
　　护理道德非凡性：全人类性与人道性、继续性与时代性、规范性与可操作性。
　　护理伦理学研究对象：护士与患者、与护士及其他医务人员、与社会之间、与护理科学、医学科学发展之间的关系。护理伦理学研究内容：基本理论、规范体系、基本实践、道德难题。
　　学习护理伦理学的意义：可以提高护士的道德水平及使之成为德才兼备的护理人才；有利于实践护理技术与伦理的统一，提高护理质量；有利于医院及社会的精神文明建设；有利于护士解决护理道德难题，促进护理科学的发展。学习护理伦理学的方法：理论联系实际、历史分析、比较、系统。
　　我国古代优秀的医护道德传统为：济世救人，仁爱为怀；普同一等，尽职尽责；精勤不倦，博及医源；廉洁正直，不为名利。孙思邈《大医精诚》，扁鹊：与巫医做斗争。董奉：杏林春暖。医学之父：希波克拉底。秋瑾：《看护学》。
　　护理道德品质的特点：共性与个性的统一；稳定性与可变性；相关性与连贯性。护理道德品质的构成要素；护理道德熟悉、情感、意志、信念、行为。
　　义务论的意义：培养了一代代具有优良护理道德的护士；促进了护士为维护、促进入类的健康和护理科学的发展作出贡献；是护理伦理学的核心内容。局限性：忽视了行为动机与效果的统一、忽视了对病人尽义务于对他人、社会应尽义务的统一、忽视了护患关系的双向性。
　　功利论的意义：有助于护士树立正确的功利观，将病人的健康功利和社会大多数人的健康功利放在了首位，将有限的资源放到最需要的病人身上。肯定了护士的正当个人利益，调动积极性。弊端：轻易导致利己主义、小团体主义的增长。它又分为行为功利主义和规则功利主义。